المؤلف والوصف
ملاحظات ببليوغرافية
الرياض: مركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية، 1436 هـ، 307 ص
يسلط الضوء على مناهج تعليم اللغة العربية في الجامعات العربية، تمهيدًا لما قد يكون فيها من قصور، للعمل على تطويرها.
وجاء في ستة مباحث، هي:
معايير مقترحة لإعداد معلمي اللغة العربية في الوطن العربي/ علي أحمد مدكور.
أساليب إعداد معلمي اللغة العربية في كليات التربية/ هدى محمد إمام صالح.
مدخل تحليل الخطاب ودوره في تنمية مهارات اللغة العربية في التعليم العالي/ إيمان أحمد هريدي.
تدريس النحو في الجامعات العربية: رؤية مستقبلية/ شيماء مصطفى العمري.
فاعلية دمج برنامج الكورت أثناء تدريس موضوعات مقرر الأدب الأندلسي على مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طالبات اللغة العربية بجامعة الملك عبدالعزيز/ وفاء حافظ العويضي.
أثر استخدام حقيبة تعليمية قائمة على استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات القراءة الشعرية والتفكير الإبداعي والاتجاه نحو اللغة العربية لدى طالبات المرحلة الجامعية/ أمامة محمد الشنقيطي.
يسلط الضوء على مناهج تعليم اللغة العربية في الجامعات العربية، تمهيدًا لما قد يكون فيها من قصور، للعمل على تطويرها.
وجاء في ستة مباحث، هي:
معايير مقترحة لإعداد معلمي اللغة العربية في الوطن العربي/ علي أحمد مدكور.
أساليب إعداد معلمي اللغة العربية في كليات التربية/ هدى محمد إمام صالح.
مدخل تحليل الخطاب ودوره في تنمية مهارات اللغة العربية في التعليم العالي/ إيمان أحمد هريدي.
تدريس النحو في الجامعات العربية: رؤية مستقبلية/ شيماء مصطفى العمري.
فاعلية دمج برنامج الكورت أثناء تدريس موضوعات مقرر الأدب الأندلسي على مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طالبات اللغة العربية بجامعة الملك عبدالعزيز/ وفاء حافظ العويضي.
أثر استخدام حقيبة تعليمية قائمة على استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات القراءة الشعرية والتفكير الإبداعي والاتجاه نحو اللغة العربية لدى طالبات المرحلة الجامعية/ أمامة محمد الشنقيطي.