لغة القرآن الكريم

المدينة المنورة: الجامعة الإسلامية، 1435 هـ، 113 ورقة (بحث مكمل للماجستير)

الرياض: جامعة الملك سعود، 1435 هـ، 144 ورقة (بحث مكمل للماجستير)

ط2.- أمواج للطباعة والنشر، 1434 هـ، 136 ص
فصول الكتاب السبعة:
تعريف الهمزة.
مساحة الهمزة في اللغة.
بعض العادات الكتابية الخاطئة في الهمزة.
لماذا كانت الهمزة مشكلة؟
دور الهمزة في الناحية البنائية وفي الناحية الوظيفية.
أسباب العادات الكتابية الخاطئة.
ما هو الحل؟

الرياض: جامعة الملك سعود، 1436 هـ، 323 ورقة (بحث مكمل للدكتوراه)

مكة المكرمة: جامعة أم القرى، 1434 هـ، 465 ورقة (دكتوراه)

الإسكندرية: مؤسسة حورس الدولية للنشر، 1436 هـ، 439 ص (أصله رسالة ماجستير من جامعة الإسكندرية)
أبواب الكتاب وفصوله:
التركيب في الأسماء (التركيب المزجي، الالتحامي، الإسنادي العلمي، الإضافي، النحتي).
التركيب في الأفعال (التركيب الالتحامي في الأفعال، التركيب النحتي).
التركيب في حروف المعاني (التركيب الالتحامي في حروف المعاني، التركيب النحتي).

الإسكندرية: مؤسسة حورس الدولية للنشر، 1435 هـ، 438 ص (أصله رسالة ماجستير)
الكلمة التركيبية تتكون من عدد من المفردات (البسيطة)، التي تنتمي إلى طبقة معجمية واحدة، أو إلى طبقات معجمية مختلفة، أو تتكون من أجزاء مقتطعة من عدد من المفردات.
ويهدف الكتاب إلى معرفة طرق بناء الكلمات المركبة (البسيطة) في اللغة العربية، وتعرُّف مكوناتها، وذلك من خلال ثلاثة أبواب، فيها تسعة فصول، وهي التركيب المزجي، والالتحامي، والإسنادي، والإضافي، والنحتي. وبيان التركيب الالتحامي في الأفعال وفي حروف المعاني، وكذلك التركيب النحتي.
وذكرت المؤلفة أن اللغة العربية غنية بطرق تركيب الكلام فيها، فتستخدم المزج، والالتحام، والإضافة، والنحت، والإسناد.

المدينة المنورة: جامعة طيبة، 1436 هـ، 236 ورقة (بحث مكمل للماجستير)

الإسكندرية: المكتب الجامعي الحديث، 1437 هـ، 236 ص

القاهرة: دار الجوهرة، 1435 هـ، 118 ص
في الفصل الأول تناول المؤلف مدرسة الغريب المصنَّف، واشتمل على دراسة عدة معاجم، مثل الغريب المصنف لأبي عبيد القاسم بن سلام، والمنجد في اللغة لكراع النمل.
وفي الثاني تناول مدرسة الألفاظ، واشتمل على كتب تعليمية (كالألفاظ لابن السكيت)، وتقويمية خاصة بلحن العامة (مثل ما تلحن فيه العامة للكسائي).
وأصل الكتاب جزء من رسالة علمية تقدم بها الباحث لنيل درجة الماجستير من جامعة عين شمس، وموضوعها (معاجم المعاني) في العربية حتى القرن الخامس، مع تحقيق كتاب (المنخَّل مختصر إصلاح المنطق للوزير أبي القاسم المغربي)، وقد طبع جزء التحقيق، وهذا قسم الدراسة.

مصر: جامعة جنوب الوادي، 1435 هـ، 239 ص (ماجستير)

عمّان: دار الإعصار العلمي، 1437 هـ، 569 ص
يبحث في أساسيات اللغة العربية: الأساس الصوتي، والأساس الصرفي في بناء الكلمة، والأساس النحوي، والأساس الدلالي، والبلاغي، والكتابي.
وذكر المؤلفان أنهما استخرجا هذه المعلومات من كتب كثيرة، وأن الكتاب يوفر للقراء والطلاب خاصة معلومات وافية عن علوم العربية ومستوياتها.

الدار البيضاء: إفريقيا الشرق، 1434هـ، 239 ص
حاول فيه المؤلف أن يميط اللثام عن الأصول التي تأسس عليها الفكر اللغوي العربي، وأن يبين أسس البناء المعرفي للدرس اللغوي العربي، من خلال كتاب "المزهر في علوم اللغة وأنواعها" للإمام السيوطي.
ووزع موضوعات كتابه على أربعة فصول:
المزهر وهوية التراث اللغوي العربي.
السماع والقياس في البناء اللغوي العربي.
النحاة بين البناء التنظيري والتقليد التعليمي.
الصيغة وفرضية انشطار الفتحة.

القاهرة: دار الفكر العربي، 1435 هـ، 412 ص
عرض فيه نماذج من القرآن الكريم، والحديث الشريف، والشعر القديم والحديث، واستخلص منها القواعد، وأرشد إلى ما تحتويه من ضروب القول، وفنون التعبير.

دمشق: دار العرب: دار نور حوران، 1437 هـ، 402 ص
ذكر المؤلف أن كل حرف من الحروف العربية يشكل مادة متفردة بذاتها، ولها مدلول محدَّد يجب العمل على كشفه، ومعرفة وتحديد خصائصه ومميزاته..
وقام المؤلف بدراسة كل حرف من حروف الهجاء العربية على حدة، من خلال كتابة قوائم عمودية بها مرتبة على طريقة أبجد هوز، وإضافة الحرف المستهدف دراسته إلى كل من الحروف الأبجدية، ودراسة الألفاظ الثنائية الناتجة عنها ومتعلقاتها.
وذكر أنه بادر إلى استخلاص الفكرة من القرآن الكريم، ثم من النثر والشعر.

عمّان: أروقة للدراسات والنشر، 1436 هـ، 346 ص
تهدف الدراسة إلى تجلية فكرة معاني النحو في نظرية النظم الجرجانية، والوصول إلى القطع بوجود جذور لها في كلام من سبق صاحب النظرية أو بعدمه، والكشف عن معاني النحو في تأليف الكلام وصنع البلاغة، ومحاولة الوصول في هذا الجانب إلى أجوبة لمواضع الغموض منه، ثم الوقوف على مواضع الضعف والثغرات في النظرية وإبرازها.
وذكر المؤلف أن الغموض سمة ظاهرة في نظرية النظم الجرجانية، وأن أغمض موضع منها هو فاعلية (معاني النحو) في صنع بلاغة الكلام.

المدينة المنورة: الجامعة الإسلامية، 1436 هـ، 231 ورقة (بحث مكمل لرسالة الماجستير)

السعودية، 1437 هـ

إربد، الأردن: عالم الكتب الحديث، 1437 هـ، 258 ص

بيروت: دار الكتب العلمية، 1434هـ، 2 مج
شرح لكتاب "تلخيص مفتاح العلوم" لمؤلفه محمد بن عبدالرحمن القزويني (ت 739 هـ) في البلاغة العربية، ركز فيه على شرح شواهده من أبيات الشعر، ووضع له ما يناسبه من نظائره الأدبية، مع ترجمة قائليها، وذكر شارحه أنه مزج فيه الجدَّ بالهزل، والحزن بالسهل...
و"مفتاح العلوم" أصل للشرحين السابقين، وهو متن في البلاغة، لمؤلفه يوسف بن أبي بكر السكاكي (ت 626 هـ).

عمّان: دار دجلة، 1437 هـ، 240 ص
وقف فيه على خصائص العربية في تكوين أصواتها، وكشف عن أسباب تفرع الأصوات اللغوية، ووضع معايير لحركات العربية الفرعية التي سجلتها القراءات القرآنية، واستقصى أصوات العربية الفروع، بعد أن حدد معالم أصوات العربية الفروع من خلال المزج بين المعايير الصوتية التي حددها المحدَثون، وبين الأسس التي وضعها الأقدمون، للوقوف على طبيعة أصوات العربية الفروع. وجعل بحثه في فصلين:
معايير الصوائت الفروع.
معايير الصوامت الفرعية.

الرياض: مركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية، 1436 هـ، 267 ص
تشمل المعايير التربوية المحتوى، والأداء، ومنح رخصة مزاولة المهنة، وبرامج إعداد المعلم، والتقويم، والتنمية المهنية.
وفي هذا الكتاب دراسات وبحوث أعدها نخبة من الأكاديميين المتخصصين في تعليم اللغة العربية في عدد من جامعات بلاد الحرمين، حاولوا من خلالها تقديم خلاصة تجاربهم ورؤاهم العلمية، لصياغة معايير الأداء المهني لمعلمي اللغة العربية، وهي خمس دراسات:
المعايير المهنية: رؤية تنظيرية وتجارب عالمية/ دخيل الله بن محمد الدهماني.
معايير تخطيط الدرس اللغوي/ حسن جعفر الخليفة.
معايير تنفيذ الدرس اللغوي ودعمه وتعزيزه/ حسن أحمد مسلم.
معايير تقويم الدرس اللغوي/ علي عبدالمحسن عبدالتواب.
معايير المسؤولية المهنية لمعلمي اللغة العربية/ خالد بن خاطر العبيدي.

عمّان: دار زهدي للنشر، 1437 هـ، 231 ص

مكة المكرمة: جامعة أم القرى، 1436 هـ، 230 ورقة (دكتوراه)

بريدة، السعودية: جامعة القصيم، 1436 هـ، 295 ورقة (بحث كمل للماجستير)

عمّان: دار جرير، 1435 هـ، 858 ص
معجم مفصَّل لأسماء الإناث في الكويت، يعيدها المؤلف إلى أصلها الفصيح في اللغة العربية، ويبين معناها وما إلى ذلك، ووزع هذه الأسماء على ثلاثة عشر موضوعًا، منها: أعلام تدور في فلك الجسد، أعلام الإناث والألوان، الصفات غير الجسدية، أعلام الإناث والمعادن وما يدور في فلكها، أعلام الإناث وشهرتها دينيًا وتاريخيًا، أعلام الإناث والأصل الأعجمي..

الرياض: دار الثلوثية، 1436 هـ، 606 ص
معجم مرتب على حروف الهجاء، جمع فيه مؤلفه ألفاظ الأمراض والصحة وكلماتها، وعلاجها، في المأثورات الشعبية ببلاد الحرمين، ونجد خاصة، من الأمثال والأقوال والألفاظ والأشعار العامية، والقصص الشعبية، مع بيان غامضها، وشرحها.
مثاله: الغَثْبرة: خلط الأشياء الصافية بشيء كدر.
فلان غَثبر علينا الماء الصافي اللي في الثغب، وهو الغدير، أي كدَّره علينا حتى أصبح كدرًا.
وفلان غَثبر خاطري بكلامه، أي: كدر خاطري بكلامه..

بيروت: شركة المطبوعات للتوزيع والنشر، 1436 هـ، 317 ص
يذكر المؤلف أن إعراب ألفاظ الجلالة أمر صعب؛ لأثر ذلك في الأحكام، ولأهميتها في الدراسات والبحوث، وخشية لما قد يقع فيه الباحث من محذور. وأنه اقتصر على الألفاظ الظاهرة للفظ الجلالة، دون الضمائر أو الصفات.
وذكر أن تعداد ورودها بلغ قرابة (3675)، تشكل مفردة (الله) أغلبها، بوصفها علَم الألفاظ الثلاثة: الله، إله، ربّ، التي قام بإعرابها على ترتيب السور، فيورد رقم الآية أولاً، ثم الآية، فإعراب اللفظ، فإعراب الجملة.

بيروت: دار المقتبس، 1438 هـ

الرياض؟: مركز البحوث والتواصل المعرفي، 1438 هـ